le système constructif En super-structure, des murs porteurs à ossature bois composés de poteaux et poutres bois tant pour les façades que les refends des deux ailes des salles de classe. Le contreventement parasismique est assuré par les panneaux verticaux et horizontaux en OSB. Les planchers intermédiaires: une poutraison en bois massif et platelage en panneaux OSB, support d'une chape flottante et du revêtement de sol, les poteaux sous les préaux seront métalliques et de section ronde, idem pour le grand préau. Les parois des cages d'escalier, des locaux techniques seront maçonnées composées de brique en terre cuite, correspondant à la demande de dureté et de résistance aux dégradations l'isolation thermique Conforme aux exigences de la RT 2012 et à l'étude thermique Les MOB offrent des cavités « naturelles » pour l'isolation thermique: dans l'épaisseur des murs porteurs , dans l'épaisseur des poutres bois des planchers . L'homogénéité de la composition des parois extérieures est facteur de durabilité :réduction des dilatations dues au changement hygrométrique et au brusque variation de chaleur et seront de performance thermique selon les performances requises par la RT2012 il est à noter que l'isolation thermique de type laine de bois participe aussi de l'isolation acoustique entre intérieur et extérieur, mais aussi entre salles de classe et entre couloir et salles de classe les parements extérieurs - pour toutes façades accessibles aux élèves au N0: un doublage en brique de parement sur façades des deux salles de classe, des nouveaux sanitaires de la cour, - Une double peau ventilée en feuille de zinc, montage à joints debout pour les façades des niveaux supérieurs les parements intérieurs - En habillage des murs des couloirs intérieurs, un parement brique type mulot ou plaquette terre cuite en habillage des MOB entre couloir et salle de classe. les ouvertures - toutes les fenêtres seront en bois, ouvrant à la française dans les salles de classe, à soufflet en imposte des murs entre salle et couloirs et en façades nord des couloirs ( pour une ventilation naturelle des locaux en plus de la VMC double-flux). - Il est prévu des stores occultants dans les salles de classe - toutes les portes d'accès au hall, aux escaliers, les baies vitrées sous préau seront métallique , à rupteur thermique, afin de répondre au souci de durabilité de ces ouvrages soumis à de fortes sollicitations les protections solaires - les baies vitrées des salles de classe au N0 sont orientées sud, un auvent positionné au niveau des linteaux assurera la protection solaire - les baies vitrées des salles de classe au N1 & N2 sont majoritairement orientées sud, la meilleure protection solaire proposée est composée de stores à lames horizontales, orientables et rétractables les revêtements de sols - au rez de chaussée, sur isolation thermique pour les salles de classe, pose de carrelage sur chape flottante, et carrelage dans les sanitaires, et faïences toute hauteur sur parois - aux étages, pose de sols souples sur chape flottante les faux plafonds du préau sous le nouveau bâtiment: en sous face du plancher haut, pose de bardage métallique micro-perforé et isolation en laine de roche ou laine de bois comme absorbant acoustique dans les salles de classe pose de dalle en fibre de roche afin de répondre aux exigences acoustique d’absorption, et de réverbération et intégration des panneaux rayonnants. dans les couloirs, pose de faux plafonds en lame métallique micro-perforée ( meilleure résistance aux chocs) les réseaux des fluides depuis les locaux techniques et gaines verticales situés à chaque étage, les fluides chemineront horizontalement par le plénum des couloirs vers chaque salles , sanitaires, local ménage,... la superposition des sanitaires, des salles expérimentales simplifie et réduit les réseaux EU/EU et AEP méthodologie et résolution thermique (analyse thermique, financière et solutions techniques) Objectif L’objectif à atteindre est à minima la conformité à la règlementation RT 2012 et à maxima l’objectif BEPOS pour le nouveau bâtiment créé. Conception thermique generale La conception thermique du projet avec une isolation thermique de type ossature bois et des vitrages à contrôle solaire ou équipés de brise-soleil, est associée à une ventilation thermique naturelle d’été et d’intersaison. La complémentarité entre la ventilation naturelle d’été, les protections solaire limite au maximum les surchauffes ambiantes. Le calendrier scolaire avec une non utilisation des locaux en été est bien adapté à cette conception. Equipements thermiques - chauffage Le concept général est de favoriser au maximum la récupération d’énergie pour limiter les besoins de chauffage en hiver à un niveau le plus faible possible (50 à 60kW). Le choix d’émetteurs chauffage à basse température permet alors un choix diversifié de générateurs d’eau chaude chauffage tout en assurant un compromis économie d’énergie, cout d’installation et confort adapté au projet. Le choix proposé est la mise en œuvre de panneaux rayonnants basse température en faux-plafond. Le chauffage est associé à une ventilation mécanique double-flux avec récupération d’énergie sur l’air extrait (Rendement = 90%). La limitation des besoins en chauffage grâce à la récupération d’énergie sur l’air extrait contribue à une limitation surfacique des panneaux rayonnants en plafond et donc à une intégration aisée contribuant également au maintien d’une acoustique satisfaisante dans les classes. Chacune des classes disposera d’une régulation d’ambiance à action sur vanne deux-voies. Ce choix de panneaux rayonnants en faux-plafond est par ailleurs bien adapté aux locaux disposant d’un aménagement des postes de travail d’élèves en périphérie des classes. Equipements thermiques - ventilation La ventilation est de type double-flux pour les salles de classes et de type simple-flux pour les locaux sanitaires. L’implantation de la centrale de traitement d’air double-flux et le cheminement vertical des gaines de soufflage et de reprise réparti sur la longueur du bâtiment permet une distribution aéraulique simple. Le débit d’air traité est de l’ordre de 7000m3/h (soit 60kW) la récupération d’énergie en hiver est alors en température extrême proche de 54kW. Les moteurs sont de type MicroWatt (basse consommation). La ventilation sera permanente dans les locaux sanitaires et modulée selon l’occupation dans les classes au moyen d’une sonde de présence. Equipements thermiques - energie / production thermique Le choix de l’énergie est essentiellement basé sur la conception chauffage du nouveau bâtiment soit : - Puissance faible en hiver. - Distribution hydraulique. - Bas régime de température (65/55°c). - Débit à constant à variation de température selon les conditions extérieures et intérieures. - Régulation par pièce selon l’occupation. Plusieurs solutions sont possibles. Le premier choix est celui du raccordement direct sur la chaufferie existante. La puissance installée en chaufferie est actuellement de 680kW, le nouveau bâtiment représente 9% de cette puissance ce qui encourage à retenir en base cette solution. Ce choix incite également à l’idée de mettre en œuvre une chaufferie centrale performante au bois, desservant le collège mais également la piscine, le gymnase et l’unité de restauration avec une vision à moyen et long terme. Pour plus de performance au niveau énergétique mais à court terme, il est envisageable de mettre en œuvre une solution autonome de type gaz propane avec une chaudière à condensation raccordée sur le réseau existant pour la cuisine voisine par exemple ou une solution pompe à chaleur (électrique ou à gaz). Le choix sera donc fait en phase APS/Faisabilité, toutefois nous retenons en base le raccordement sur la chaufferie centrale existante. Equipements thermiques – regulation / gestion technique La régulation du site sera associée à un automate assurant la gestion centralisée des installations de génie climatique (du nouveau bâtiment et de la chaufferie centrale). L’objectif est d’assurer le confort dans chacun des locaux en favorisant au mieux l’économie d’énergie par une action modulante sur le régime de température de l’eau chauffage, des températures ambiantes jour/nuit/vacances et de la modulation du débit de renouvellement d’air. Toutefois, les actions liées à l’arrêt de l’éclairage hors des horaires de cours, le transfert des informations « états, régimes, températures, horaires, comptages d’énergie et incidents.. » sont prévus avec une interrogation in situ et à distance. Le système exploitera un bus disposant d’un protocole ouvert pour une extension éventuelle. Cet outil de gestion technique aura une ouverture directe vers la maintenance en permettant aux exploitants de visualiser en temps réel l’état des installations. Equipements thermiques – réseaux Les réseaux de distribution hydrauliques seront réalisés en acier noir soudé et calorifugé pour l’ensemble des réseaux. Les pompes seront de classe A (basse consommation d’énergie). Les réseaux aérauliques seront réalisés en acier spiralé de type J (étanchéité renforcée) et calorifugés. Equipements électriques Conformément à la RT 2012 les locaux disposeront d'indicateurs de consommation pour le chauffage, Photovoltaïque Le souhait de la Maitrise d'Ouvrage pour ce projet est d'obtenir un niveau de performance BEPOS. Le programme d'études sera donc orienté dès l'origine vers cet objectif. Le système photovoltaïque proposé sera de type autoconsommation avec éventuellement vente en surplus. Dans la phase APS du projet le chiffrage des solutions photovoltaïque sera directement associé aux différentes estimations résultantes des simulations : - caractéristiques et performances du bâti - caractéristiques et performances des installations thermiques et ventilation - Caractéristiques et niveau de besoins en électricité Un tableau comparatif associé aux couts d'installation et de maintenance sera alors proposé. L'ajustement du dimensionnement de l'installation photovoltaïque et son cout permettra alors au Maitre d'Ouvrage de choisir, en fonction du cout d'objectif, la solution technique et le niveau de performance BEPOS ou BEAS les mieux adaptés au budget. Maintenance des installations Le souhait de la Maîtrise d’Œuvre est de réaliser un projet limitant les couts de maintenance induits par les installations techniques performantes. Il est fréquent de rencontrer des installations qui substituent financièrement les couts d’énergie par des couts de maintenance accrus. Le choix de matériels, notamment les plafonds rayonnants, la régulation, la CTA est basé prioritairement sur des produits certifiés HQE. les courants forts et faibles : - objectifs : qualité d’éclairement, consommation d’énergie électriques réduite , et confort en terme d’équipement électrique pour les salles modulables. - équipements prévus : vidéosurveillance relié au système existant, alarme anti-intrusion, éclairage de sécurité et d’une alarme incendie conforme aux normes en vigueur et d’une alarme technique avec renvoi d’appel, l’alarme incendie existante du Collège sera refaite en intégralité selon les normes actuelles. - Pour les niveaux d’éclairement, plusieurs normes, dont l’arrêté du 1er août 2006 et la norme d’éclairage des lieux de travail, définissent les valeurs minimales en lux à atteindre en fonction du lieu. -Tout en respectant ces valeurs et celles du programme, l’éclairage sera le plus uniforme, ne procurera pas la gêne d’éblouissement et sera réalisé par des luminaires dont la température de couleur est optimale pour un travail de bureau. -L’éclairage des salles de classe sera réalisé par des luminaires de type dalles 60x60cm encastrés dans le faux plafond utilisant des lampes à très basse consommation d’énergie (LED), conçus pour l’éclairage de salles de classe. Ces luminaires seront commandés en gradation sur 2 zones par détection de présence et de luminosité, avec possibilité de forcer la commande par bouton poussoir et depuis la GTC. Les dégagements, préaux et le reste des locaux seront eux aussi équipés de luminaires à LED commandés, en généralité, sur détection de présence et de luminosité. La distribution des prises de courant et des prises RJ45 (téléphonie et informatique) des salles se fera selon les besoins du Maître d’Ouvrage dont le principe d’implantation a été donné dans le programme et ses annexes - Les raccordements principaux se feront sur les équipements existants du site, à savoir : Le compteur tarif jaune sera l’origine des installations courants forts, l’autocommutateur et la baie informatique générale seront les origines des installations courants faibles, les systèmes d’alarme incendie des bâtiments seront reliés (à minima des reports tels que l’exige la norme dans ce type d’ERP), la vidéosurveillance existante sera l’origine des installations de notre projet. la toiture toiture terrasse à isolation inversée pour l'aile supportant les panneaux photovoltaïques complexe d'étanchéité pour toiture terrasse partiellement végétalisée, et cheminement dalle sur plots pour accès à l'escalier de secours à l'ouest
le système constructif En super-structure, des murs porteurs à ossature bois composés de poteaux et poutres bois tant pour les façades que les refends des deux ailes des salles de classe. Le contreventement parasismique est assuré par les panneaux verticaux et horizontaux en OSB. Les planchers intermédiaires: une poutraison en bois massif et platelage en panneaux OSB, support d'une chape flottante et du revêtement de sol, les poteaux sous les préaux seront métalliques et de section ronde, idem pour le grand préau. Les parois des cages d'escalier, des locaux techniques seront maçonnées composées de brique en terre cuite, correspondant à la demande de dureté et de résistance aux dégradations l'isolation thermique Conforme aux exigences de la RT 2012 et à l'étude thermique Les MOB offrent des cavités « naturelles » pour l'isolation thermique: dans l'épaisseur des murs porteurs , dans l'épaisseur des poutres bois des planchers . L'homogénéité de la composition des parois extérieures est facteur de durabilité :réduction des dilatations dues au changement hygrométrique et au brusque variation de chaleur et seront de performance thermique selon les performances requises par la RT2012 il est à noter que l'isolation thermique de type laine de bois participe aussi de l'isolation acoustique entre intérieur et extérieur, mais aussi entre salles de classe et entre couloir et salles de classe les parements extérieurs - pour toutes façades accessibles aux élèves au N0: un doublage en brique de parement sur façades des deux salles de classe, des nouveaux sanitaires de la cour, - Une double peau ventilée en feuille de zinc, montage à joints debout pour les façades des niveaux supérieurs les parements intérieurs - En habillage des murs des couloirs intérieurs, un parement brique type mulot ou plaquette terre cuite en habillage des MOB entre couloir et salle de classe. les ouvertures - toutes les fenêtres seront en bois, ouvrant à la française dans les salles de classe, à soufflet en imposte des murs entre salle et couloirs et en façades nord des couloirs ( pour une ventilation naturelle des locaux en plus de la VMC double-flux). - Il est prévu des stores occultants dans les salles de classe - toutes les portes d'accès au hall, aux escaliers, les baies vitrées sous préau seront métallique , à rupteur thermique, afin de répondre au souci de durabilité de ces ouvrages soumis à de fortes sollicitations les protections solaires - les baies vitrées des salles de classe au N0 sont orientées sud, un auvent positionné au niveau des linteaux assurera la protection solaire - les baies vitrées des salles de classe au N1 & N2 sont majoritairement orientées sud, la meilleure protection solaire proposée est composée de stores à lames horizontales, orientables et rétractables les revêtements de sols - au rez de chaussée, sur isolation thermique pour les salles de classe, pose de carrelage sur chape flottante, et carrelage dans les sanitaires, et faïences toute hauteur sur parois - aux étages, pose de sols souples sur chape flottante les faux plafonds du préau sous le nouveau bâtiment: en sous face du plancher haut, pose de bardage métallique micro-perforé et isolation en laine de roche ou laine de bois comme absorbant acoustique dans les salles de classe pose de dalle en fibre de roche afin de répondre aux exigences acoustique d’absorption, et de réverbération et intégration des panneaux rayonnants. dans les couloirs, pose de faux plafonds en lame métallique micro-perforée ( meilleure résistance aux chocs) les réseaux des fluides depuis les locaux techniques et gaines verticales situés à chaque étage, les fluides chemineront horizontalement par le plénum des couloirs vers chaque salles , sanitaires, local ménage,... la superposition des sanitaires, des salles expérimentales simplifie et réduit les réseaux EU/EU et AEP méthodologie et résolution thermique (analyse thermique, financière et solutions techniques) Objectif L’objectif à atteindre est à minima la conformité à la règlementation RT 2012 et à maxima l’objectif BEPOS pour le nouveau bâtiment créé. Conception thermique generale La conception thermique du projet avec une isolation thermique de type ossature bois et des vitrages à contrôle solaire ou équipés de brise-soleil, est associée à une ventilation thermique naturelle d’été et d’intersaison. La complémentarité entre la ventilation naturelle d’été, les protections solaire limite au maximum les surchauffes ambiantes. Le calendrier scolaire avec une non utilisation des locaux en été est bien adapté à cette conception. Equipements thermiques - chauffage Le concept général est de favoriser au maximum la récupération d’énergie pour limiter les besoins de chauffage en hiver à un niveau le plus faible possible (50 à 60kW). Le choix d’émetteurs chauffage à basse température permet alors un choix diversifié de générateurs d’eau chaude chauffage tout en assurant un compromis économie d’énergie, cout d’installation et confort adapté au projet. Le choix proposé est la mise en œuvre de panneaux rayonnants basse température en faux-plafond. Le chauffage est associé à une ventilation mécanique double-flux avec récupération d’énergie sur l’air extrait (Rendement = 90%). La limitation des besoins en chauffage grâce à la récupération d’énergie sur l’air extrait contribue à une limitation surfacique des panneaux rayonnants en plafond et donc à une intégration aisée contribuant également au maintien d’une acoustique satisfaisante dans les classes. Chacune des classes disposera d’une régulation d’ambiance à action sur vanne deux-voies. Ce choix de panneaux rayonnants en faux-plafond est par ailleurs bien adapté aux locaux disposant d’un aménagement des postes de travail d’élèves en périphérie des classes. Equipements thermiques - ventilation La ventilation est de type double-flux pour les salles de classes et de type simple-flux pour les locaux sanitaires. L’implantation de la centrale de traitement d’air double-flux et le cheminement vertical des gaines de soufflage et de reprise réparti sur la longueur du bâtiment permet une distribution aéraulique simple. Le débit d’air traité est de l’ordre de 7000m3/h (soit 60kW) la récupération d’énergie en hiver est alors en température extrême proche de 54kW. Les moteurs sont de type MicroWatt (basse consommation). La ventilation sera permanente dans les locaux sanitaires et modulée selon l’occupation dans les classes au moyen d’une sonde de présence. Equipements thermiques - energie / production thermique Le choix de l’énergie est essentiellement basé sur la conception chauffage du nouveau bâtiment soit : - Puissance faible en hiver. - Distribution hydraulique. - Bas régime de température (65/55°c). - Débit à constant à variation de température selon les conditions extérieures et intérieures. - Régulation par pièce selon l’occupation. Plusieurs solutions sont possibles. Le premier choix est celui du raccordement direct sur la chaufferie existante. La puissance installée en chaufferie est actuellement de 680kW, le nouveau bâtiment représente 9% de cette puissance ce qui encourage à retenir en base cette solution. Ce choix incite également à l’idée de mettre en œuvre une chaufferie centrale performante au bois, desservant le collège mais également la piscine, le gymnase et l’unité de restauration avec une vision à moyen et long terme. Pour plus de performance au niveau énergétique mais à court terme, il est envisageable de mettre en œuvre une solution autonome de type gaz propane avec une chaudière à condensation raccordée sur le réseau existant pour la cuisine voisine par exemple ou une solution pompe à chaleur (électrique ou à gaz). Le choix sera donc fait en phase APS/Faisabilité, toutefois nous retenons en base le raccordement sur la chaufferie centrale existante. Equipements thermiques – regulation / gestion technique La régulation du site sera associée à un automate assurant la gestion centralisée des installations de génie climatique (du nouveau bâtiment et de la chaufferie centrale). L’objectif est d’assurer le confort dans chacun des locaux en favorisant au mieux l’économie d’énergie par une action modulante sur le régime de température de l’eau chauffage, des températures ambiantes jour/nuit/vacances et de la modulation du débit de renouvellement d’air. Toutefois, les actions liées à l’arrêt de l’éclairage hors des horaires de cours, le transfert des informations « états, régimes, températures, horaires, comptages d’énergie et incidents.. » sont prévus avec une interrogation in situ et à distance. Le système exploitera un bus disposant d’un protocole ouvert pour une extension éventuelle. Cet outil de gestion technique aura une ouverture directe vers la maintenance en permettant aux exploitants de visualiser en temps réel l’état des installations. Equipements thermiques – réseaux Les réseaux de distribution hydrauliques seront réalisés en acier noir soudé et calorifugé pour l’ensemble des réseaux. Les pompes seront de classe A (basse consommation d’énergie). Les réseaux aérauliques seront réalisés en acier spiralé de type J (étanchéité renforcée) et calorifugés. Equipements électriques Conformément à la RT 2012 les locaux disposeront d'indicateurs de consommation pour le chauffage, Photovoltaïque Le souhait de la Maitrise d'Ouvrage pour ce projet est d'obtenir un niveau de performance BEPOS. Le programme d'études sera donc orienté dès l'origine vers cet objectif. Le système photovoltaïque proposé sera de type autoconsommation avec éventuellement vente en surplus. Dans la phase APS du projet le chiffrage des solutions photovoltaïque sera directement associé aux différentes estimations résultantes des simulations : - caractéristiques et performances du bâti - caractéristiques et performances des installations thermiques et ventilation - Caractéristiques et niveau de besoins en électricité Un tableau comparatif associé aux couts d'installation et de maintenance sera alors proposé. L'ajustement du dimensionnement de l'installation photovoltaïque et son cout permettra alors au Maitre d'Ouvrage de choisir, en fonction du cout d'objectif, la solution technique et le niveau de performance BEPOS ou BEAS les mieux adaptés au budget. Maintenance des installations Le souhait de la Maîtrise d’Œuvre est de réaliser un projet limitant les couts de maintenance induits par les installations techniques performantes. Il est fréquent de rencontrer des installations qui substituent financièrement les couts d’énergie par des couts de maintenance accrus. Le choix de matériels, notamment les plafonds rayonnants, la régulation, la CTA est basé prioritairement sur des produits certifiés HQE. les courants forts et faibles : - objectifs : qualité d’éclairement, consommation d’énergie électriques réduite , et confort en terme d’équipement électrique pour les salles modulables. - équipements prévus : vidéosurveillance relié au système existant, alarme anti-intrusion, éclairage de sécurité et d’une alarme incendie conforme aux normes en vigueur et d’une alarme technique avec renvoi d’appel, l’alarme incendie existante du Collège sera refaite en intégralité selon les normes actuelles. - Pour les niveaux d’éclairement, plusieurs normes, dont l’arrêté du 1er août 2006 et la norme d’éclairage des lieux de travail, définissent les valeurs minimales en lux à atteindre en fonction du lieu. -Tout en respectant ces valeurs et celles du programme, l’éclairage sera le plus uniforme, ne procurera pas la gêne d’éblouissement et sera réalisé par des luminaires dont la température de couleur est optimale pour un travail de bureau. -L’éclairage des salles de classe sera réalisé par des luminaires de type dalles 60x60cm encastrés dans le faux plafond utilisant des lampes à très basse consommation d’énergie (LED), conçus pour l’éclairage de salles de classe. Ces luminaires seront commandés en gradation sur 2 zones par détection de présence et de luminosité, avec possibilité de forcer la commande par bouton poussoir et depuis la GTC. Les dégagements, préaux et le reste des locaux seront eux aussi équipés de luminaires à LED commandés, en généralité, sur détection de présence et de luminosité. La distribution des prises de courant et des prises RJ45 (téléphonie et informatique) des salles se fera selon les besoins du Maître d’Ouvrage dont le principe d’implantation a été donné dans le programme et ses annexes - Les raccordements principaux se feront sur les équipements existants du site, à savoir : Le compteur tarif jaune sera l’origine des installations courants forts, l’autocommutateur et la baie informatique générale seront les origines des installations courants faibles, les systèmes d’alarme incendie des bâtiments seront reliés (à minima des reports tels que l’exige la norme dans ce type d’ERP), la vidéosurveillance existante sera l’origine des installations de notre projet. la toiture toiture terrasse à isolation inversée pour l'aile supportant les panneaux photovoltaïques complexe d'étanchéité pour toiture terrasse partiellement végétalisée, et cheminement dalle sur plots pour accès à l'escalier de secours à l'ouest
| Catégorie | aménagement bois, aménagement intérieur, Bâtiment / logement |
|---|---|
| Numéro de projet | 55 |
| Adresse du projet |
plaine saint martin 66500 PRADES |
| Date de candidature | 14/02/2018 |
Liste des produits :
| Produit | Essence | Provenances (lieu de croissance du bois) | Marque et certification produit | Finition | |
|---|---|---|---|---|---|
| Panneau acoustique | Douglas | Occitanie |
Approche environnementale : NOTICE ENVIRONNEMENTALE DISPOSITIONS PRISES EN FAVEUR DE LA QUALITE ENVIRONNEMENTALE 1. Rapport à l’environnement immédiat La démarche environnementale induit une nouvelle approche de la conception architecturale alliant les éléments propres à la composition : les éléments du programme, la fonctionnalité , l'écriture architecturale et l'économie du projet, mais aussi les données environnementales que sont les caractéristiques physique de site : son climat, son ensoleillement, mais aussi les performances à atteindre en termes de coût global, de pérennité. Quatre idées ont guidé et accompagné le parti architectural pour l’implantation et les choix techniques, du nouveau bâtiment à cet emplacement : Cet emplacement permet d’adopter une architecture bioclimatique avec des orientations très favorables Nord-Sud adaptées aux spécificités des locaux d’enseignement. L’espace extérieur abrité sous le bâtiment au RDC devant les sanitaires, ainsi que la cour centrale sont protégés de la Tramontane. Les habitudes d’accès à l’entrée du collège et les circuits piétons actuels, notamment vers la demi-pension, sont maintenus et renforcés par la vue du nouveau bâtiment. L’accès au chantier pourra se dérouler sans gêne. Les locaux sont principalement exposés nord et sud (avec protection solaire au sud, et espace tampon au nord), l’enveloppe et la distribution des locaux s’adaptent donc aux spécificités des salles et à leur exposition, permettant de protéger toutes les orientations des surchauffes de mi-saison et estivales de façon adaptée tout en bénéficiant d’un éclairage naturel généreux. Principe d’insertion bioclimatique 2. Des Espaces Confortables 2.1 l’ambiance thermique La qualité de l’enveloppe et la forte présence de bois (sous protection extérieure robuste) avec son comportement hygroscopique contribueront à assurer le confort thermique hivernal sans difficulté. Le climat de Prades rend le traitement du confort thermique plus délicat en mi saison. Inertie : Les murs à ossature bois et isolation répartie, associés aux planchers caissons de bois offrent une inertie moyenne, adaptée au confort des salles de classes : ainsi les charges internes (30 élèves dans la salles) sont rapidement évacuées par extraction de l’air sans être stockées dans les parois, de même le rayonnement solaire est faiblement impactant grâce aux protections solaires. Protection solaire : Au Sud : la protection solaire est assurée par une casquette fixe au RDC et des lames brise-soleil horizontales aux étages (donc non accessibles aux élèves pour une meilleure durabilité). Les vitrages sont prévus performants pour contrer les effets de rayonnement solaire et réverbération de chaleur. En façade Ouest : la cage d’escalier permet de protéger les classes du rayonnement solaire de fin de journée. A l’Est, la surface vitrée des salles de science est masquée le matin par le bâtiment existant, la protection solaire est assurée par des brise-soleil en complément. Les salles banalisées exposées Est sont masquées le matin par les arbres de la cour qui sont conservés, ainsi que la casquette au RDC et des lames brise-soleil à l’étage. Pour ces 2 façades vitrées plus « sensibles » exposées à l’Est, nous étudierons l’opportunité de mettre en place un vitrage dynamique. Le vitrage dynamique (Sage Glass) est un vitrage revêtu d’une couche électrochrome qui permet d’assombrir le vitrage lorsque la luminosité extérieure est intense. Lorsque le ciel s’assombrit le verre redevient transparent. Ce vitrage possède donc un facteur solaire modulable performant et adapté aux conditions d’ensoleillement en temps réel pour éviter les surchauffes estivales sans intervention humaine ni mécanique et de manière fiable. Les salles de classes ne sont donc pas impactées par les problèmes de surchauffe ou d’éblouissement. Les simulations thermiques dynamiques contribueront à affiner la conception du projet dès le lancement de la phase APS. 2.2 L’air et la lumière L’éclairage naturel est conçu de manière optimale : les salles de classes bénéficient d’un éclairage naturel sur 2 faces grâce à l’éclairage naturel de 2nd jour depuis la circulation elle-même éclairée naturellement (sans vue sur le terrain de sports arrière) par une peau extérieure translucide et en partie ouvrante en imposte. La cloison vers la circulation est elle-même partiellement vitrée par un bandeau haut, ouvrant pour permettre la ventilation naturelle traversante, apportant une lumière moins vive, en second jour. Les calculs réalisés à ce stade montrent que, lorsque les protections solaires sont relevées, une salle de classe dispose d’un Facteur de Lumière du Jour de 4% en moyenne, ce qui signifie que l’autonomie en éclairage naturel est très élevée, tout en pouvant être manuellement modulée selon les besoins des utilisateurs et les conditions météo. Extrait de l’étude d’éclairage naturel Les études d’éclairage naturel seront généralisées à tous les locaux pour évaluer et optimiser l’autonomie en lumière naturelle et sans risque d’éblouissement. La lumière est généreuse et confortable, propice au travail, et économisant les sources de lumière artificielle. Santé : une attention particulière est portée à la qualité de l’air intérieur : l’isolant est d’origine naturelle et les sols souples et revêtements intérieurs sans émissions de COV. La ventilation mécanique double flux assure les débits de renouvellement d’air a minima de 18m3/h.personne. Dans le cadre de la mission MOB, des prescriptions en matière de réduction des polluants dans l’air (COV et formaldéhydes) et d’éco-matériaux seront également faites. 2.3 L’ambiance acoustique L’acoustique interne est particulièrement soignée. La problématique acoustique du projet prend en compte : La Protection des locaux contre les bruits de l’espace extérieur La Protection des locaux entre eux : Permettre l’utilisation simultanée des différents locaux. Protection des locaux sensibles contre les bruits d’équipements : Assurer un niveau sonore intérieur du aux bruits des équipements techniques compatible avec l’usage souhaité. Correction acoustique des locaux : La correction acoustique assurera le contrôle de la durée de réverbération, de l’intelligibilité et la propagation du son dans les locaux lorsque nécessaire, en fonction des différents usages. Elle contribuera également à l’isolement entre les différentes entités par traitement des espaces tampons (halls, circulations, sas etc..). Elle va contribuer au confort général des ouvrages. Le cahier des charges acoustique s’appuiera sur les référentiels suivants : Arrêté du 25 Avril 2003, relatif à la limitation du bruit dans les établissements d’enseignement, Cible 9 du programme HQE, niveau Performant LES CONTRAINTES Le projet et son environnement L’objectif est d’assurer la protection de l’environnement en regard des équipements techniques du projet par application du code de l'Environnement et de la Santé Publique : la situation du projet n’impacte pas les tiers. Il est également nécessaire d’assurer le confort des usagers des différents locaux du projet par rapport aux bruits issus de l’espace extérieur par application de l’arrêté préfectoral du 26/12/2012, relatif au classement des infrastructures de transports terrestres du département des Pyrénées Orientales : du fait de l’éloignement avec la voie classée la plus proche repérée ci-dessous, l’isolement de façade DnT,A,tr à atteindre sera de 32 dB (30 + 2 niveau performant HQE). Le confort acoustique interne Le but est d’assurer le confort général intérieur en fonction de la législation applicable, relatif à la limitation du bruit dans l’établissement d’enseignement, et du cahier des charges du programme technique. Isolements aux bruits aériens (HQE Performant = réglementaire +3 dB) DnT,A ≥ 46 dB entre salles de classes, entre bureaux, DnT,A ≥ 33 dB entre salles de classes et circulation Isolements aux bruits d'impacts (HQE Performant = réglementaire -3 dB) L'nT,w ≤ 57 dB pour tous les locaux sensibles à la réception Bruit des équipements techniques à fonctionnement continu (HQE Performant = réglementaire -3 dB) LnAT ≤ 35 dB(A) pour tous les locaux d'enseignement et administratifs Correction acoustique : Durée de réverbération 0,4 sec. ≤ RT60 ≤ 0,8 sec. pour les locaux de volume ≤ 250 m3 Durée de réverbération 0,6 sec. ≤ RT60 ≤ 1,2 sec. pour les locaux de volume > 250 m3 Aire d'absorption équivalente des revêtements ≥ 0,5x Ssol des circulations LE PROJET : Le principe de construction retenu, ossature bois, permet de satisfaire aux exigences acoustiques fixées : Planchers à caisson associés à une Chape flottante et coupe-feu, Façades associées à des ensembles « menuiserie-vitrage » dont les performances thermiques sont compatibles avec les objectifs acoustiques, Séparatifs entre salle à caisson contribuant à la tenue mécanique des ouvrages Les performances des portes d’accès aux salles seront à minima de 32 dB. Concernant la correction acoustique des locaux (classes, labo), Le traitement sera assuré en priorité par la mise en place de plafond soit sous forme continue masquant la sous face des planchers hauts soit sous forme d’ilots complété par des panneaux muraux absorbant selon les locaux. Le préau recevra un traitement acoustique en sous face de plancher haut permettant de réduire la réverbération de celui-ci : exemple liteaux bois espacés (ou bac acier perforé avec laine de roche). EQUIPEMENTS TECHNIQUES En fonction du matériel installé, les locaux techniques recevront les traitements acoustiques et antivibratoires nécessaires au confort général du site et au respect des critères afin de limiter les risques de propagation des bruits par voie aérienne et solidienne dans les locaux superposés et/ou mitoyens. Ainsi, une attention toute particulière sera portée sur les points ci-dessous : Choix des équipements en fonction de leurs performances acoustiques Dimensionnement des réseaux afin d’utiliser des faibles vitesses de circulation des fluides et ainsi limiter les niveaux sonores Mise en place d’atténuateurs sur les réseaux lorsque nécessaire Toutes les gaines terminales seront en matériaux souples 3. Faible empreinte carbone Economie circulaire, sobriété des matière et finitions : le projet est conçu de manière à nécessiter le moins de matériau possible, pour limiter son empreinte carbone tout en remplissant ses qualités fonctionnelles, cela participe également à l’économie du projet : Ossature bois : bois local issu des forêts de la Région (bois labellisés Sud de France) pour les salles de classes.( de type pins à crochet façonnés par la scierie de Matemale) Isolant fibre de bois : pour une facilité de mise en œuvre et passage des réseaux tout en garantissant la qualité de l’air intérieur et une performance thermique et acoustique accrue. Le zinc en parement de l’enveloppe en ossature bois est recyclable et facilement démontable, nous rechercherons les marques offrant un maximum de matière recyclée (>40%). Menuiseries bois Brique pour les locaux de services : ascenseur, escalier, sanitaires, apporte de la robustesse tout en étant elle-même un éco-matériau, et parement brique pour toutes les circulations des élèves à l'intérieur de l'établissement. Une façade à ossature bois telle que prévu contient 80 kWhEP/m² et ne génère aucune émission de CO2. A titre de comparaison, pour une même performance thermique, 1m² de façade béton isolée par l’extérieur avec du polystyrène contient 275 kWhEP et génère 185 kgeqCO2. Ainsi, la logique de réduction des consommations de ressources fossiles souhaitée pour ce projet est poursuivie jusqu’au choix des matériaux de construction, car ils participent environ pour moitié à l’impact environnemental du bâtiment sur tout son cycle de vie. La volonté de réduire les consommations d’énergie en fonctionnement implique aussi de se soucier de réduire l’empreinte des matériaux de construction, dans la même logique globale. De plus, la prochaine réglementation thermique intégrera des exigences en terme de matériaux bas carbone, ainsi, en visant la performance BEPOS et en employant des matériaux à faible énergie grise et sans émission de CO2, notre projet anticipe tout à fait la prochaine réglementation thermique « Bâtiment Responsable » RBR 2020). Dès l’APS, nous élaborerons le bilan carbone de la construction pour en faire un objectif à tenir en cours de chantier, cet objectif fera l’objet d’un affichage. ZÉRO GASPILLAGE Performance énergétique, maîtriser le coût global par une approche low-tech La configuration énergétique du projet est frugale et efficace : La conception thermique du projet avec une isolation thermique renforcée de type ossature bois et des vitrages équipés de brise-soleil, est associée à une ventilation thermique naturelle d’été et d’intersaison et une ventilation double flux à récupération d’énergie pour les conditions hivernales. La complémentarité entre la ventilation naturelle traversante d’été et les protections solaires limite au maximum les surchauffes. En complément, nous pourrons proposer en cours d’études de faisabilité énergétique en APS, la mise en place d’un puits canadien pour permettre le pré-chauffage ou le pré-rafraichissement de l’air neuf introduit dans les locaux. Nous réaliserons une analyse fonctionnelle complète pour assurer un fonctionnement optimum des équipements ventilation mécanique/puits canadien/chauffage/ventilation naturelle, notamment aux inter-saisons. Notre parti pris concernant la performance énergétique du projet est clairement de proposer des solutions simples et rationnelles, en se projetant dès à présent dans les contraintes d’exploitation futures. Nous cherchons donc à limiter le nombre d’équipements, réduire le rôle des automatisations, réduire les longueurs et complications de réseau tout en assurant leur accessibilité. Pour les auxiliaires de chauffage ou de ventilation, nous imposerons des performances conformes à la classe A de la directive ErP, soit les meilleures performances possibles. L’objectif de cette conception frugale en énergie est de réduire la surface de panneaux photovoltaïques utile à couvrir les besoins énergétiques du bâtiment construit, dans l’optique de limiter les coûts d’investissement et d’exploitation. Les consommations de fluides et d’électricité seront suivies par un ensemble de compteurs communicants, relevés automatiquement par l’automate central en chaufferie. L’installation solaire photovoltaïque est prévue pour couvrir un maximum de besoins en auto-consommation (injection directe dans le bâtiment). La production photovoltaïque qui ne sera pas utilisée en période de vacances scolaires sera revendue (revente du surplus). Il a été observé sur de nombreux bâtiments similaires que l’installation d’une production solaire photovoltaïque responsabilise ses occupants : ils se soucient d’autant plus de leurs comportements en matière d’économie d’énergie si celle-ci est produite sur le lieu même de consommation, dans la mesure où cette proximité permet l’appropriation de la centrale PV. Par contre, nous constatons que le raccordement à la chaufferie existante centrale au fioul est contradictoire avec les principes de conception bas carbone suivis ici. Cela constitue cependant un choix économique intéressant. Ainsi, comme indiqué dans la notice technique, il sera envisageable de basculer aisément sur une production énergétique dédiée au bâtiment et plus performante, notamment au regard de la performance RT2012 et BEPOS. De même la mise en place d’un puits canadien viendra réduire le besoin du bâtiment en fioul. L’étude des différentes alternatives sera effectuée dans les phases de conception ultérieures, en base nous proposons le raccordement à la chaufferie fioul existante. 4. Chantier exemplaire Outre ses qualités en faveur de la préservation des ressources naturelles, le choix du mode constructif bois a principalement été guidé par le souci de préserver la qualité d’utilisation et d’enseignement dans le collège durant les travaux. De même, la rapidité d’exécution permettra aux élèves d’intégrer rapidement ces nouveaux locaux. Un chantier « bois » est nettement moins bruyant et dangereux qu’un chantier « béton », et occupe moins d'espace de stockage, de manipulation . La démarche environnementale sera poursuivie au cours du chantier, avec un accent particulier mis sur les composantes suivantes : Limitation des quantités de matériaux, simplicité des finitions suivi des émissions de CO2 du chantier afin d’optimiser les approvisionnements tri des déchets et recyclage ou valorisation > 80% tenue d’un tableau de bord des performances environnementale du chantier (mis en place d’un outil de partage et visualisation en ligne) 5. Accompagnement des usagers La satisfaction et l’adhésion des usagers et du gestionnaire au projet d’éco-bâtiment est au cœur de la conception de ce projet. A cet effet, un guide d’occupation environnementale sera élaboré (sous forme graphique et en présentation orale). 6. Reconnaissance et communication Compte tenu de ces dispositions très favorables en matière de performance environnementale, et dans l’optique de valider cet objectif par une reconnaissance externe, nous proposerons au maitre d’ouvrage d’inscrire ce projet dans une démarche BDM, Bâtiment Durable Méditerranéen. Un niveau Argent ou Or pourra être attendu.
Structure verticale :
| Produit | Essence | Provenances (lieu de croissance du bois) | Traitements de préservation | Marque et certification produit | |
|---|---|---|---|---|---|
| Panneau ossature bois | Douglas | Occitanie | Traitement Classe 3a (trempage) |
Structure horizontale :
| Produit | Essence | Provenances (lieu de croissance du bois) | Traitements de préservation | Marque et certification produit | |
|---|---|---|---|---|---|
| Plancher mixte bois-béton | Épicéa commun | France | Traitement Classe 2 (trempage) |
Charpente :
| Produit | Essence | Provenances (lieu de croissance du bois) | Traitements de préservation | Marque et certification produit | |
|---|---|---|---|---|---|
| Charpente bois lamellé-collé | Douglas | Occitanie | Traitement Classe 2 (trempage) |
Menuiserie extérieure :
| Produit | Essence | Provenances (lieu de croissance du bois) | Marque et certification produit | Finition | |
|---|---|---|---|---|---|
| Menuiserie bois | Chêne | Grand-Est |
Isolation intérieure des murs :
| Produit | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Laine de roche |
Isolation entre-montant des murs :
| Produit | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Laine de roche |
Isolation extérieure des murs :
| Produit | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Laine de roche |
Approche environnementale : NOTICE ENVIRONNEMENTALE DISPOSITIONS PRISES EN FAVEUR DE LA QUALITE ENVIRONNEMENTALE 1. Rapport à l’environnement immédiat La démarche environnementale induit une nouvelle approche de la conception architecturale alliant les éléments propres à la composition : les éléments du programme, la fonctionnalité , l'écriture architecturale et l'économie du projet, mais aussi les données environnementales que sont les caractéristiques physique de site : son climat, son ensoleillement, mais aussi les performances à atteindre en termes de coût global, de pérennité. Quatre idées ont guidé et accompagné le parti architectural pour l’implantation et les choix techniques, du nouveau bâtiment à cet emplacement : Cet emplacement permet d’adopter une architecture bioclimatique avec des orientations très favorables Nord-Sud adaptées aux spécificités des locaux d’enseignement. L’espace extérieur abrité sous le bâtiment au RDC devant les sanitaires, ainsi que la cour centrale sont protégés de la Tramontane. Les habitudes d’accès à l’entrée du collège et les circuits piétons actuels, notamment vers la demi-pension, sont maintenus et renforcés par la vue du nouveau bâtiment. L’accès au chantier pourra se dérouler sans gêne. Les locaux sont principalement exposés nord et sud (avec protection solaire au sud, et espace tampon au nord), l’enveloppe et la distribution des locaux s’adaptent donc aux spécificités des salles et à leur exposition, permettant de protéger toutes les orientations des surchauffes de mi-saison et estivales de façon adaptée tout en bénéficiant d’un éclairage naturel généreux. Principe d’insertion bioclimatique 2. Des Espaces Confortables 2.1 l’ambiance thermique La qualité de l’enveloppe et la forte présence de bois (sous protection extérieure robuste) avec son comportement hygroscopique contribueront à assurer le confort thermique hivernal sans difficulté. Le climat de Prades rend le traitement du confort thermique plus délicat en mi saison. Inertie : Les murs à ossature bois et isolation répartie, associés aux planchers caissons de bois offrent une inertie moyenne, adaptée au confort des salles de classes : ainsi les charges internes (30 élèves dans la salles) sont rapidement évacuées par extraction de l’air sans être stockées dans les parois, de même le rayonnement solaire est faiblement impactant grâce aux protections solaires. Protection solaire : Au Sud : la protection solaire est assurée par une casquette fixe au RDC et des lames brise-soleil horizontales aux étages (donc non accessibles aux élèves pour une meilleure durabilité). Les vitrages sont prévus performants pour contrer les effets de rayonnement solaire et réverbération de chaleur. En façade Ouest : la cage d’escalier permet de protéger les classes du rayonnement solaire de fin de journée. A l’Est, la surface vitrée des salles de science est masquée le matin par le bâtiment existant, la protection solaire est assurée par des brise-soleil en complément. Les salles banalisées exposées Est sont masquées le matin par les arbres de la cour qui sont conservés, ainsi que la casquette au RDC et des lames brise-soleil à l’étage. Pour ces 2 façades vitrées plus « sensibles » exposées à l’Est, nous étudierons l’opportunité de mettre en place un vitrage dynamique. Le vitrage dynamique (Sage Glass) est un vitrage revêtu d’une couche électrochrome qui permet d’assombrir le vitrage lorsque la luminosité extérieure est intense. Lorsque le ciel s’assombrit le verre redevient transparent. Ce vitrage possède donc un facteur solaire modulable performant et adapté aux conditions d’ensoleillement en temps réel pour éviter les surchauffes estivales sans intervention humaine ni mécanique et de manière fiable. Les salles de classes ne sont donc pas impactées par les problèmes de surchauffe ou d’éblouissement. Les simulations thermiques dynamiques contribueront à affiner la conception du projet dès le lancement de la phase APS. 2.2 L’air et la lumière L’éclairage naturel est conçu de manière optimale : les salles de classes bénéficient d’un éclairage naturel sur 2 faces grâce à l’éclairage naturel de 2nd jour depuis la circulation elle-même éclairée naturellement (sans vue sur le terrain de sports arrière) par une peau extérieure translucide et en partie ouvrante en imposte. La cloison vers la circulation est elle-même partiellement vitrée par un bandeau haut, ouvrant pour permettre la ventilation naturelle traversante, apportant une lumière moins vive, en second jour. Les calculs réalisés à ce stade montrent que, lorsque les protections solaires sont relevées, une salle de classe dispose d’un Facteur de Lumière du Jour de 4% en moyenne, ce qui signifie que l’autonomie en éclairage naturel est très élevée, tout en pouvant être manuellement modulée selon les besoins des utilisateurs et les conditions météo. Extrait de l’étude d’éclairage naturel Les études d’éclairage naturel seront généralisées à tous les locaux pour évaluer et optimiser l’autonomie en lumière naturelle et sans risque d’éblouissement. La lumière est généreuse et confortable, propice au travail, et économisant les sources de lumière artificielle. Santé : une attention particulière est portée à la qualité de l’air intérieur : l’isolant est d’origine naturelle et les sols souples et revêtements intérieurs sans émissions de COV. La ventilation mécanique double flux assure les débits de renouvellement d’air a minima de 18m3/h.personne. Dans le cadre de la mission MOB, des prescriptions en matière de réduction des polluants dans l’air (COV et formaldéhydes) et d’éco-matériaux seront également faites. 2.3 L’ambiance acoustique L’acoustique interne est particulièrement soignée. La problématique acoustique du projet prend en compte : La Protection des locaux contre les bruits de l’espace extérieur La Protection des locaux entre eux : Permettre l’utilisation simultanée des différents locaux. Protection des locaux sensibles contre les bruits d’équipements : Assurer un niveau sonore intérieur du aux bruits des équipements techniques compatible avec l’usage souhaité. Correction acoustique des locaux : La correction acoustique assurera le contrôle de la durée de réverbération, de l’intelligibilité et la propagation du son dans les locaux lorsque nécessaire, en fonction des différents usages. Elle contribuera également à l’isolement entre les différentes entités par traitement des espaces tampons (halls, circulations, sas etc..). Elle va contribuer au confort général des ouvrages. Le cahier des charges acoustique s’appuiera sur les référentiels suivants : Arrêté du 25 Avril 2003, relatif à la limitation du bruit dans les établissements d’enseignement, Cible 9 du programme HQE, niveau Performant LES CONTRAINTES Le projet et son environnement L’objectif est d’assurer la protection de l’environnement en regard des équipements techniques du projet par application du code de l'Environnement et de la Santé Publique : la situation du projet n’impacte pas les tiers. Il est également nécessaire d’assurer le confort des usagers des différents locaux du projet par rapport aux bruits issus de l’espace extérieur par application de l’arrêté préfectoral du 26/12/2012, relatif au classement des infrastructures de transports terrestres du département des Pyrénées Orientales : du fait de l’éloignement avec la voie classée la plus proche repérée ci-dessous, l’isolement de façade DnT,A,tr à atteindre sera de 32 dB (30 + 2 niveau performant HQE). Le confort acoustique interne Le but est d’assurer le confort général intérieur en fonction de la législation applicable, relatif à la limitation du bruit dans l’établissement d’enseignement, et du cahier des charges du programme technique. Isolements aux bruits aériens (HQE Performant = réglementaire +3 dB) DnT,A ≥ 46 dB entre salles de classes, entre bureaux, DnT,A ≥ 33 dB entre salles de classes et circulation Isolements aux bruits d'impacts (HQE Performant = réglementaire -3 dB) L'nT,w ≤ 57 dB pour tous les locaux sensibles à la réception Bruit des équipements techniques à fonctionnement continu (HQE Performant = réglementaire -3 dB) LnAT ≤ 35 dB(A) pour tous les locaux d'enseignement et administratifs Correction acoustique : Durée de réverbération 0,4 sec. ≤ RT60 ≤ 0,8 sec. pour les locaux de volume ≤ 250 m3 Durée de réverbération 0,6 sec. ≤ RT60 ≤ 1,2 sec. pour les locaux de volume > 250 m3 Aire d'absorption équivalente des revêtements ≥ 0,5x Ssol des circulations LE PROJET : Le principe de construction retenu, ossature bois, permet de satisfaire aux exigences acoustiques fixées : Planchers à caisson associés à une Chape flottante et coupe-feu, Façades associées à des ensembles « menuiserie-vitrage » dont les performances thermiques sont compatibles avec les objectifs acoustiques, Séparatifs entre salle à caisson contribuant à la tenue mécanique des ouvrages Les performances des portes d’accès aux salles seront à minima de 32 dB. Concernant la correction acoustique des locaux (classes, labo), Le traitement sera assuré en priorité par la mise en place de plafond soit sous forme continue masquant la sous face des planchers hauts soit sous forme d’ilots complété par des panneaux muraux absorbant selon les locaux. Le préau recevra un traitement acoustique en sous face de plancher haut permettant de réduire la réverbération de celui-ci : exemple liteaux bois espacés (ou bac acier perforé avec laine de roche). EQUIPEMENTS TECHNIQUES En fonction du matériel installé, les locaux techniques recevront les traitements acoustiques et antivibratoires nécessaires au confort général du site et au respect des critères afin de limiter les risques de propagation des bruits par voie aérienne et solidienne dans les locaux superposés et/ou mitoyens. Ainsi, une attention toute particulière sera portée sur les points ci-dessous : Choix des équipements en fonction de leurs performances acoustiques Dimensionnement des réseaux afin d’utiliser des faibles vitesses de circulation des fluides et ainsi limiter les niveaux sonores Mise en place d’atténuateurs sur les réseaux lorsque nécessaire Toutes les gaines terminales seront en matériaux souples 3. Faible empreinte carbone Economie circulaire, sobriété des matière et finitions : le projet est conçu de manière à nécessiter le moins de matériau possible, pour limiter son empreinte carbone tout en remplissant ses qualités fonctionnelles, cela participe également à l’économie du projet : Ossature bois : bois local issu des forêts de la Région (bois labellisés Sud de France) pour les salles de classes.( de type pins à crochet façonnés par la scierie de Matemale) Isolant fibre de bois : pour une facilité de mise en œuvre et passage des réseaux tout en garantissant la qualité de l’air intérieur et une performance thermique et acoustique accrue. Le zinc en parement de l’enveloppe en ossature bois est recyclable et facilement démontable, nous rechercherons les marques offrant un maximum de matière recyclée (>40%). Menuiseries bois Brique pour les locaux de services : ascenseur, escalier, sanitaires, apporte de la robustesse tout en étant elle-même un éco-matériau, et parement brique pour toutes les circulations des élèves à l'intérieur de l'établissement. Une façade à ossature bois telle que prévu contient 80 kWhEP/m² et ne génère aucune émission de CO2. A titre de comparaison, pour une même performance thermique, 1m² de façade béton isolée par l’extérieur avec du polystyrène contient 275 kWhEP et génère 185 kgeqCO2. Ainsi, la logique de réduction des consommations de ressources fossiles souhaitée pour ce projet est poursuivie jusqu’au choix des matériaux de construction, car ils participent environ pour moitié à l’impact environnemental du bâtiment sur tout son cycle de vie. La volonté de réduire les consommations d’énergie en fonctionnement implique aussi de se soucier de réduire l’empreinte des matériaux de construction, dans la même logique globale. De plus, la prochaine réglementation thermique intégrera des exigences en terme de matériaux bas carbone, ainsi, en visant la performance BEPOS et en employant des matériaux à faible énergie grise et sans émission de CO2, notre projet anticipe tout à fait la prochaine réglementation thermique « Bâtiment Responsable » RBR 2020). Dès l’APS, nous élaborerons le bilan carbone de la construction pour en faire un objectif à tenir en cours de chantier, cet objectif fera l’objet d’un affichage. ZÉRO GASPILLAGE Performance énergétique, maîtriser le coût global par une approche low-tech La configuration énergétique du projet est frugale et efficace : La conception thermique du projet avec une isolation thermique renforcée de type ossature bois et des vitrages équipés de brise-soleil, est associée à une ventilation thermique naturelle d’été et d’intersaison et une ventilation double flux à récupération d’énergie pour les conditions hivernales. La complémentarité entre la ventilation naturelle traversante d’été et les protections solaires limite au maximum les surchauffes. En complément, nous pourrons proposer en cours d’études de faisabilité énergétique en APS, la mise en place d’un puits canadien pour permettre le pré-chauffage ou le pré-rafraichissement de l’air neuf introduit dans les locaux. Nous réaliserons une analyse fonctionnelle complète pour assurer un fonctionnement optimum des équipements ventilation mécanique/puits canadien/chauffage/ventilation naturelle, notamment aux inter-saisons. Notre parti pris concernant la performance énergétique du projet est clairement de proposer des solutions simples et rationnelles, en se projetant dès à présent dans les contraintes d’exploitation futures. Nous cherchons donc à limiter le nombre d’équipements, réduire le rôle des automatisations, réduire les longueurs et complications de réseau tout en assurant leur accessibilité. Pour les auxiliaires de chauffage ou de ventilation, nous imposerons des performances conformes à la classe A de la directive ErP, soit les meilleures performances possibles. L’objectif de cette conception frugale en énergie est de réduire la surface de panneaux photovoltaïques utile à couvrir les besoins énergétiques du bâtiment construit, dans l’optique de limiter les coûts d’investissement et d’exploitation. Les consommations de fluides et d’électricité seront suivies par un ensemble de compteurs communicants, relevés automatiquement par l’automate central en chaufferie. L’installation solaire photovoltaïque est prévue pour couvrir un maximum de besoins en auto-consommation (injection directe dans le bâtiment). La production photovoltaïque qui ne sera pas utilisée en période de vacances scolaires sera revendue (revente du surplus). Il a été observé sur de nombreux bâtiments similaires que l’installation d’une production solaire photovoltaïque responsabilise ses occupants : ils se soucient d’autant plus de leurs comportements en matière d’économie d’énergie si celle-ci est produite sur le lieu même de consommation, dans la mesure où cette proximité permet l’appropriation de la centrale PV. Par contre, nous constatons que le raccordement à la chaufferie existante centrale au fioul est contradictoire avec les principes de conception bas carbone suivis ici. Cela constitue cependant un choix économique intéressant. Ainsi, comme indiqué dans la notice technique, il sera envisageable de basculer aisément sur une production énergétique dédiée au bâtiment et plus performante, notamment au regard de la performance RT2012 et BEPOS. De même la mise en place d’un puits canadien viendra réduire le besoin du bâtiment en fioul. L’étude des différentes alternatives sera effectuée dans les phases de conception ultérieures, en base nous proposons le raccordement à la chaufferie fioul existante. 4. Chantier exemplaire Outre ses qualités en faveur de la préservation des ressources naturelles, le choix du mode constructif bois a principalement été guidé par le souci de préserver la qualité d’utilisation et d’enseignement dans le collège durant les travaux. De même, la rapidité d’exécution permettra aux élèves d’intégrer rapidement ces nouveaux locaux. Un chantier « bois » est nettement moins bruyant et dangereux qu’un chantier « béton », et occupe moins d'espace de stockage, de manipulation . La démarche environnementale sera poursuivie au cours du chantier, avec un accent particulier mis sur les composantes suivantes : Limitation des quantités de matériaux, simplicité des finitions suivi des émissions de CO2 du chantier afin d’optimiser les approvisionnements tri des déchets et recyclage ou valorisation > 80% tenue d’un tableau de bord des performances environnementale du chantier (mis en place d’un outil de partage et visualisation en ligne) 5. Accompagnement des usagers La satisfaction et l’adhésion des usagers et du gestionnaire au projet d’éco-bâtiment est au cœur de la conception de ce projet. A cet effet, un guide d’occupation environnementale sera élaboré (sous forme graphique et en présentation orale). 6. Reconnaissance et communication Compte tenu de ces dispositions très favorables en matière de performance environnementale, et dans l’optique de valider cet objectif par une reconnaissance externe, nous proposerons au maitre d’ouvrage d’inscrire ce projet dans une démarche BDM, Bâtiment Durable Méditerranéen. Un niveau Argent ou Or pourra être attendu.
Chauffage au Bois : nonDEPARTEMENT DES PYRENEES-ORIENTALES (66)